{"id":262,"date":"2026-09-15T13:47:05","date_gmt":"2026-09-15T11:47:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.skolkom.com\/?p=262"},"modified":"2026-09-15T13:55:27","modified_gmt":"2026-09-15T11:55:27","slug":"5-skal-for-er-skola-att-fora-statistik-over-er-marknadsforing","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.skolkom.com\/?p=262","title":{"rendered":"5 sk\u00e4l f\u00f6r er skola att f\u00f6ra statistik \u00f6ver er marknadsf\u00f6ring"},"content":{"rendered":"

Statistik kan ge er skola rik information<\/strong> om de personer som ni kommunicerar med och ocks\u00e5 tala om hur v\u00e4l ni lyckas i er kommunikation. Skolbes\u00f6kssiffror, enk\u00e4tsvar samt antal delningar av era inl\u00e4gg i sociala medier bidrar alla till bilden av era m\u00e5lgrupper.<\/p>\n

Inf\u00f6r n\u00e4stkommande \u00e5rs skolval kommer er skola att beh\u00f6va uppdatera eller l\u00e4gga en ny kommunikationsstrategi. Av den totala datainsamlingen som ni kommer att g\u00f6ra till denna, \u00e4r statistik en viktig del.<\/p>\n

F\u00f6r att kunna kommunicera effektivt och n\u00e5 det kommunikationsm\u00e5l<\/strong> man har satt upp beh\u00f6ver man ta reda p\u00e5 fakta om sin m\u00e5lgrupp. Ingen vinner p\u00e5 att man som kommunikat\u00f6r eller skolmarknadsf\u00f6rare gissar eller tror<\/em> sig veta saker om den man kommunicerar med. Missuppfattningar och missf\u00f6rst\u00e5nd borgar f\u00f6r missriktat budskap och felaktiga kanalval. Tror man exempelvis att man b\u00e4st n\u00e5r 12-15-\u00e5ringar genom Facebook och man som gymnasieskola inf\u00f6r gymnasiem\u00e4ssan d\u00e4rmed anv\u00e4nder det som kommunikationskanal med eleverna i nian, kommer man inte att uppn\u00e5 optimalt resultat med sin kommunikation.<\/p>\n

Samla d\u00e4rf\u00f6r in statistik \u2013 och g\u00f6r det kontinuerligt! <\/strong>Det \u00e4r en god id\u00e9 att redan fr\u00e5n marknadsf\u00f6rings\u00e5rets start samla in fakta l\u00f6pande om de marknadsf\u00f6ringsaktiviteter som er skola genomf\u00f6r, men \u00e4ven information ang\u00e5ende ungdomars tankar och beteenden fr\u00e5n offentliga k\u00e4llor. H\u00e4r \u00e4r varf\u00f6r:<\/p>\n

 <\/p>\n

5 sk\u00e4l att l\u00f6pande h\u00e5lla koll p\u00e5 er skolas skolmarknadsf\u00f6ringssiffror<\/strong><\/h4>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Det ger b\u00e4ttre beslutsunderlag inf\u00f6r n\u00e4stkommande \u00e5r<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Genom att under \u00e5rets g\u00e5ng f\u00f6ra statistik \u00f6ver era samtliga kommunikations- och marknadsf\u00f6ringsaktiviteter har ni tillg\u00e5ng till en m\u00e4ngd data<\/strong> inf\u00f6r den utv\u00e4rdering som g\u00f6rs vid \u00e5rets slut. Ni har d\u00e5 ett b\u00e4ttre beslutsunderlag<\/strong> n\u00e4r det \u00e4r dags att ta st\u00e4llning till om ni ska upprepa en specifik aktivitet n\u00e4stkommande \u00e5r eller om ni ska l\u00e4gga ner den helt.<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Det underl\u00e4ttar l\u00f6pande justeringar<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      F\u00f6rutom att ni kommer att ha nytta av siffrorna i slutet av l\u00e4s\u00e5ret i samband med utv\u00e4rderingen av det g\u00e5ngna \u00e5rets marknadsf\u00f6ring, g\u00f6r de nytta under skol\u00e5ret<\/strong>. Utv\u00e4rdering brukar man ju normalt g\u00f6ra n\u00e4r en process \u00e4r avslutad, men ingen skulle v\u00e4nta med att sv\u00e4nga p\u00e5 ratten om man m\u00e4rker att man att p\u00e5 v\u00e4g att k\u00f6ra i diket!<\/p>\n

      H\u00e5ll d\u00e4rf\u00f6r koll p\u00e5 utfallet av era aktiviteter under resans g\u00e5ng. Ni \u00e4r nu i startgroparna inf\u00f6r m\u00e5nga sp\u00e4nnande, roliga och viktiga h\u00e4ndelser; skolbes\u00f6k, \u00f6ppet hus, gymnasiem\u00e4ssor, inl\u00e4gg i era sociala medier etc. Utv\u00e4rdera l\u00f6pande: g\u00e5r de som ni har t\u00e4nkt er?<\/p>\n

      J\u00e4mf\u00f6r siffrorna med de m\u00e5l ni har satt upp. Genom att h\u00e5lla koll p\u00e5 utfallet kan ni l\u00f6pande ta beslut om eventuella justeringar<\/strong> i era marknadsf\u00f6ringsaktiviteter. Kanske ni beh\u00f6ver \u00f6ka insatserna inom n\u00e5got omr\u00e5de, antingen f\u00f6r att aktiviteten visar sig vara framg\u00e5ngsrik eller f\u00f6r att den tv\u00e4rtom inte ger tillr\u00e4ckligt gott resultat. Kanske ni ser att ni beh\u00f6ver finkalibrera ert budskap, vilka ni riktar er till eller s\u00e4ttet ni kommunicerar p\u00e5. Kanske ni uppt\u00e4cker att ett visst kanalval inte fungerar alls eftersom det inte ger f\u00f6rv\u00e4ntad respons.<\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Det ger nya uppslag<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Statistik kan ocks\u00e5 ge er nya id\u00e9er<\/strong>. Om ni i samband med \u00f6ppet hus fr\u00e5gar era bes\u00f6kare till exempel hur de fick reda p\u00e5 bes\u00f6ksdagen ifr\u00e5ga, eller vilken grundskola den bes\u00f6kande eleven kommer fr\u00e5n, ger det en fingervisning om vilken kanal som kan t\u00e4nkas vara effektivare att kommunicera er bes\u00f6ksdag genom n\u00e4sta g\u00e5ng, eller hur v\u00e4l ni lyckats n\u00e5 ut i ert upptagningsomr\u00e5de. Om ni sammanst\u00e4ller hur m\u00e5nga faktiska ans\u00f6kningar ert deltagande i skolvalsm\u00e4ssan ledde till \u2013 och det visar sig vara f\u00f6r f\u00e5 i f\u00f6rh\u00e5llande till uppsatta m\u00e5l \u2013 ger det er en anledning att fundera p\u00e5 ert uppl\u00e4gg, och kanske till och med ifr\u00e5gas\u00e4tta ert deltagande \u00f6verhuvudtaget.<\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. Det sparar resurser<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          Genom att vara p\u00e5 t\u00e5rna under \u00e5ret n\u00e4r det g\u00e4ller faktainsamlingen sparar ni b\u00e5de tid, energi och pengar<\/strong> i ert marknadsf\u00f6ringsarbete, s\u00e5v\u00e4l under p\u00e5g\u00e5ende marknadsf\u00f6rings\u00e5r som n\u00e4sta. Ni undviker dyra och ol\u00f6nsamma aktiviteter och kan ist\u00e4llet l\u00e4gga krutet p\u00e5 kommunikation som de facto skapar meningsfulla m\u00f6ten.<\/p>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. Det ger b\u00e4ttre resultat<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Framf\u00f6rallt \u00f6kar chansen att ni m\u00f6ter potentiella elever och v\u00e5rdnadshavare p\u00e5 ett effektivare och b\u00e4ttre s\u00e4tt<\/strong> n\u00e4r ni baserar er kommunikationsinsatser och marknadsf\u00f6ringsaktiviteter p\u00e5 fakta ist\u00e4llet f\u00f6r gissningar. Det \u00e4r trots allt po\u00e4ngen med er kommunikation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Statistik kan ge er skola rik information om de personer som ni kommunicerar med och ocks\u00e5 tala om hur v\u00e4l ni lyckas i er kommunikation. Skolbes\u00f6kssiffror, enk\u00e4tsvar samt antal delningar av era inl\u00e4gg i sociala medier bidrar alla till bilden av era m\u00e5lgrupper. Inf\u00f6r n\u00e4stkommande \u00e5rs skolval kommer er skola att beh\u00f6va uppdatera eller l\u00e4gga […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":265,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_ti_tpc_template_sync":false,"_ti_tpc_template_id":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[9,10,11],"class_list":["post-262","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-okategoriserade","tag-oppet-hus","tag-skolstart","tag-statistik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=262"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":273,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/262\/revisions\/273"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolkom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}